为了更好地适应电子商务行业的快速发展，提升《电子商务运营》课程的教学质量，2024月11月26日，电子商务所有专任教师进行了《电子商务运营》课程集体备课活动。此次备课聚焦于课程目标的建立，全体教师群策群力，致力于打造一套全面且具有前瞻性的课程目标体系，涵盖知识目标、技能目标、价值目标以及人格目标。

活动伊始，冯琳老师强调了明确课程目标对于教学的引领性作用。她指出，在当今数字化商业环境下，电子商务运营课程需要精准对接行业需求，培养出兼具扎实专业素养和健全人格的新型电商人才。

在知识目标的构建方面，教师们深入探讨了学生所需掌握的核心知识领域。经过热烈讨论，确定学生应系统地了解电子商务运营的基本概念、发展历程和前沿趋势，熟悉各类电商平台的架构与运营规则，如淘宝、京东、拼多多等主流平台的入驻流程、店铺搭建要点、流量分配机制等。同时，要深入学习市场营销学、网络经济学、电子商务法律法规等相关学科知识在电商运营中的应用，如何运用市场调研分析消费者需求，怎样依据法律法规规范运营行为等，通过理论授课、案例剖析、课后阅读等多种教学手段，确保学生构建起完整且牢固的电子商务运营知识框架。

技能目标的设定紧密围绕电商运营实际工作场景。教师们认为，学生要熟练掌握电商平台的实操技能，包括搜索引擎优化（SEO）、内容营销等多种网络推广技能，能够精准定位目标客户群体，制定并执行有效的营销推广方案，提升店铺的流量与转化率。此外，还需具备数据分析与挖掘技能，能够运用数据分析工具解读店铺运营数据，如流量数据、销售数据、用户行为数据等，从而发现问题并及时调整运营策略，实现店铺的精细化运营与持续增长。为了达成这些技能目标，课程将安排丰富的实践教学环节，如校内电商运营实训项目、企业真实案例模拟操作、与电商企业合作开展实习实训等，让学生在实践中不断锤炼技能。

价值目标的确定着眼于培养学生正确的职业价值观和社会责任感。在电商运营教学中，应注重引导学生树立诚信经营的理念，尊重知识产权，遵循商业道德规范，不进行虚假宣传、恶意竞争等不良行为。同时，要让学生深刻认识到电商行业在推动经济发展、促进消费升级、助力乡村振兴等方面的重要作用，激发学生在未来的职业发展中积极创新，为社会创造价值，例如鼓励学生参与电商扶贫项目，利用所学知识帮助农村地区推广特色农产品，促进农村经济发展。通过课堂讨论、案例分析、邀请行业专家分享经验等方式，将价值目标融入到日常教学之中，潜移默化地影响学生的职业价值观。

人格目标也是本次课程目标建设的重要内容。要着力培养学生的团队协作精神、沟通能力、抗压能力和创新精神。在电商运营工作中，团队协作至关重要，学生需要学会与不同专业背景的人员合作，如与设计师协作打造店铺视觉形象，与物流人员协同保障商品配送时效等。通过小组项目、团队竞赛等教学活动，培养学生的团队协作和沟通能力。同时，电商行业竞争激烈，市场变化迅速，学生需要具备较强的抗压能力和创新精神，能够在面对挑战和困难时保持积极乐观的心态，勇于尝试新的运营模式和策略。教师们将通过设置具有挑战性的实践任务、鼓励学生参与创新创业大赛等方式，锻炼学生的抗压和创新能力，塑造学生坚韧不拔、勇于创新的人格品质。

经过深入研讨，《电子商务运营》课程组成功构建了一套完整且具有针对性的课程目标体系。这一体系将知识目标、技能目标、价值目标和人格目标有机融合，为后续的教学内容设计、教学方法选择以及教学评价提供了明确的方向。课程组教师们纷纷表示，将以此次集体备课为契机，精心设计教学环节，努力将课程目标落实到每一堂课中，为培养出适应时代需求的优秀电子商务运营人才而不懈努力。

相信在全体课程组教师的共同努力下，《电子商务运营》课程将在新的学期焕发出新的活力，为学生的职业发展和个人成长奠定坚实的基础，也为电子商务行业的发展输送更多高素质、全面发展的专业人才。